[]

El Trastorno del Espectro Autista (TEA)

¿Qué es el trastorno del espectro autista?

El trastorno del espectro autista (TEA) es una condición neurológica que afecta la forma en que una persona se comporta, interactúa socialmente y percibe el mundo que le rodea. El TEA se considera un trastorno del neurodesarrollo, lo que significa que comienza en la infancia y tiene un impacto duradero en el desarrollo y funcionamiento del individuo.

Las personas con TEA pueden presentar una amplia gama de síntomas, habilidades y discapacidades. Algunos de los síntomas comunes incluyen dificultades en la comunicación verbal y no verbal, dificultades en las interacciones sociales, patrones de comportamiento repetitivos o restrictivos, intereses intensos y limitados, y sensibilidad sensorial.

El TEA es un "espectro" porque los síntomas y el nivel de gravedad pueden variar ampliamente de una persona a otra. Algunas personas con TEA pueden tener habilidades cognitivas y lingüísticas altas, mientras que otras pueden tener discapacidades intelectuales y retrasos en el habla. Además, muchas personas con TEA tienen fortalezas únicas, como una capacidad excepcional para enfocarse en detalles o pensar de manera sistemática.

La causa exacta del TEA aún no se comprende completamente, pero se cree que es el resultado de una combinación de factores genéticos y ambientales. No hay una cura para el TEA, pero las intervenciones tempranas y el apoyo adecuado pueden ayudar a las personas con TEA a alcanzar su máximo potencial y mejorar su calidad de vida.

¿Cuál es el comportamiento más habitual de un niño con TEA?

Las causas de la depresión infantil son complejas y pueden ser una combinación de factores genéticos, bioquímicos, ambientales y psicológicos. Experiencias adversas en la infancia, como el abuso, la negligencia, la pérdida de seres queridos, el estrés familiar o los problemas de relación, pueden aumentar el riesgo de desarrollar depresión en los niños.

¿Cómo es el comportamiento de un niño con TEA?

El comportamiento de un niño con trastorno del espectro autista (TEA) puede variar ampliamente de un individuo a otro. Sin embargo, hay algunos comportamientos que son más comunes en niños con TEA. Algunos de ellos incluyen:

  • Dificultades en la comunicación: Los niños con TEA pueden tener dificultades en el desarrollo del lenguaje y la comunicación. Pueden tener un retraso en el habla o no hablar en absoluto. Además, pueden tener dificultades para entender las expresiones faciales, el tono de voz o las señales no verbales.
  • Dificultades en las interacciones sociales: Los niños con TEA pueden tener dificultades para establecer y mantener interacciones sociales. Pueden tener dificultades para establecer contacto visual, mostrar poco interés en jugar con otros niños o no comprender las normas sociales.
  • Comportamientos repetitivos o restrictivos: Los niños con TEA a menudo tienen patrones de comportamiento repetitivos o restrictivos. Pueden realizar movimientos repetitivos, como agitar las manos o balancearse. También pueden tener intereses o rutinas muy específicas y resistirse a los cambios en su entorno.
  • Sensibilidad sensorial: Muchos niños con TEA tienen una sensibilidad sensorial diferente. Pueden ser hipersensibles o hipo sensibles a los estímulos sensoriales como luces brillantes, sonidos fuertes o texturas específicas. Esto puede llevar a reacciones intensas o evitación de ciertos estímulos sensoriales.

Es importante tener en cuenta que estos comportamientos no son exclusivos de los niños con TEA y que cada individuo puede mostrar una combinación única de características. Además, es posible que algunos niños con TEA tengan habilidades y fortalezas notables en áreas específicas, como el razonamiento visual o la memoria.

¿Qué tipos de trastornos del espectro autista existen?

El trastorno del espectro autista (TEA) es un término general que engloba varios trastornos relacionados. Anteriormente, en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5), se incluían diferentes diagnósticos por separado, como el trastorno autista, el trastorno de Asperger y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado. Sin embargo, en la actualidad, el término TEA se utiliza para describir una gama amplia de características y grados de severidad.

 

Aunque no hay una clasificación oficial de subtipos dentro del TEA, se puede observar una variabilidad en la presentación clínica de los síntomas. Algunos profesionales pueden utilizar términos descriptivos para diferenciar entre los diferentes perfiles de síntomas, como el nivel de apoyo necesario o las características predominantes. Algunos de los términos utilizados para describir los perfiles de síntomas dentro del TEA pueden incluir:

  • TEA con funcionamiento intelectual típico: Se refiere a las personas con TEA que tienen un nivel de cociente intelectual dentro del rango normal o superior.
  • TEA con discapacidad intelectual: Se refiere a las personas con TEA que presentan una discapacidad intelectual significativa.
  • TEA de alto funcionamiento: A veces se utiliza para describir a las personas con TEA que tienen habilidades cognitivas y lingüísticas relativamente altas, pero que aún presentan dificultades en las interacciones sociales y la comunicación.
  • Síndrome de Asperger: Aunque ya no es un diagnóstico separado en el DSM-5, algunas personas aún utilizan este término para describir a individuos con un perfil específico de TEA que tienen un desarrollo del lenguaje típico y habilidades cognitivas intactas, pero que presentan dificultades significativas en las interacciones sociales.

¿Qué escalas son las más utilizadas para el diagnóstico y la clasificación del trastorno del espectro autista?

Existen varias escalas y herramientas de evaluación que son ampliamente utilizadas en el diagnóstico y clasificación del trastorno del espectro autista (TEA). Algunas de las escalas más comunes son las siguientes:

  • ADOS-2 (Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo, Segunda Edición): Es una herramienta estandarizada de observación directa que evalúa las habilidades sociales, comunicativas y de juego de una persona. Se utiliza en combinación con otras evaluaciones y entrevistas clínicas para ayudar en el diagnóstico del TEA.
  • CARS (Escala de Evaluación del Autismo en Niños): Es una escala de puntuación diseñada para identificar y clasificar el autismo en niños. Evalúa una variedad de comportamientos asociados con el autismo y proporciona una puntuación global para ayudar en el diagnóstico.
  • ADI-R (Entrevista Diagnóstica para el Autismo, Revisada): Es una entrevista estructurada que se realiza con los padres o cuidadores de un niño para recopilar información sobre el desarrollo temprano y los comportamientos relacionados con el autismo. Se utiliza como parte del proceso de diagnóstico y clasificación del TEA.
  • DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, Quinta Edición): El DSM-5 es una guía clínica utilizada por profesionales de la salud mental para el diagnóstico de trastornos mentales, incluido el TEA. Proporciona criterios específicos para el diagnóstico del TEA y ayuda a clasificarlo según la gravedad y los síntomas presentes.

Estas son solo algunas de las herramientas de evaluación utilizadas en el diagnóstico y clasificación del TEA. Es importante destacar que el diagnóstico del TEA debe ser realizado por profesionales de la salud especializados en trastornos del neurodesarrollo, y se basa en una evaluación integral que incluye entrevistas clínicas, observaciones directas y una revisión exhaustiva del historial del individuo.

Autismo

Enfermedades más frecuentes en niños de diez a catorce años

Enfermedades más frecuentes en niños de diez a catorce años

Enfermedades más frecuentes en niños de diez a catorce años

Te explicamos las enfermedades más frecuentes en niños y niñas de diez a catorce años y ños consejos de nuestros profesionales pediátricos

Más info Más info

Enfermedades más frecuentes en niños de cuatro a diez años

Enfermedades más frecuentes en niños de cuatro a diez años

Enfermedades más frecuentes en niños de cuatro a diez años

Te explicamos las enfermedades más frecuentes en niños en etapa escolar y los consejos de nuestros profesionales

Más info Más info

Enfermedades más comunes en niños de uno a cuatro años

Enfermedades más comunes en niños de uno a cuatro años

Enfermedades más comunes en niños de uno a cuatro años

Te explicamos las enfermedades más comunes en niños de uno a cuatro años y los consejos de nuestros profesionales

Más info Más info

Enfermedades más comunes en bebés y niños de 0 a 1 año

Enfermedades más comunes en bebés y niños de 0 a 1 año

Enfermedades más comunes en bebés y niños de 0 a 1 año

Te explicamos las enfermendades más frecuentes en bebés y contestamos a tus preguntas de la mano de nuestros profesionales sanitarios infantiles

Más info Más info

Psicologia infantil: qué es, tratamientos, recomendaciones y consejos

Psicologia infantil: qué es, tratamientos, recomendaciones y consejos

Psicologia infantil: qué es, tratamientos, recomendaciones y consejos

El psicólogo infantil puede ayudar a tu hijo y a tu familia en los momentos difíciles de las diferentes etapas de su vida

Más info Más info

Entradas relacionadas

Psicologia infantil: qué es, tratamientos, recomendaciones y consejos

Psicologia infantil: qué es, tratamientos, recomendaciones y consejos

Psicologia infantil: qué es, tratamientos, recomendaciones y consejos

El psicólogo infantil puede ayudar a tu hijo y a tu familia en los momentos difíciles de las diferentes etapas de su vida

Más info Más info

Profesionales sanitarios pedriáticos que pueden ayudarte:

Otros profesionales sanitarios infantiles que pueden ayudarte:

Publicado por:

Publicado el
Última modificación el

Encuentra al profesional infantil que buscas cerca de tu domicilio: